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日本の数学はどうあるべき?TEDから「数学クラス改造計画」【海外の反応】

TEDという面白いプレゼンテーションがあります。
勉強とかインターネットサーフィン中にしたくないよ。と思うかもしれませんが、
純粋に娯楽として楽しめます。
みんな語りがすっごく上手いんです。

その中で今回はTEDの中でも日本も同様の状況を呈している、

ダン・メイヤーさんの「数学クラス改造計画」を取り上げます。

日本語字幕で聞けます。
日本語字幕が現れない場合、
下の動画では再生ボタンを押すと、左下の方に言語の選択が現れますので、「Japanese」を押しましょう。
リンクに飛ぶなら右下に字幕選択があるので、「Japanese」を押しましょう。

ちなみに日本語字幕は公式ではなく、TEDファン達のボランティアです。




見れないかたはこちら

matthew standley不明
実に素晴らしい。
日本で英語教師をしているが、彼の言うやり方で英語を教えることができるようになりたいと思うよ。
彼は教師に向いてるね。


Esther B不明+1
HAHAHA!公式を使ってないという理由で、
答えはあってるのに、バツを貰ったことがあるよ!
彼のような教師に感謝


Andrea Amadorフィリピン
数学大嫌いだったけど、こんなふうに教えてもらったらそうじゃなかったろうなあ。


jed dean不明
インスパイアされ、妥当で、絶対的に必要だ。


Gregory Kirchhoferアメリカ+3
化学の教師だけど、同様の経験をしたよ。
例えやる気のある生徒でも、すぐに公式に頼るんだ。
こういうやり方でやってみることにするよ。
ありがとう


Lucas Hammonsアメリカ+9
歴史にも適用したいね。
(略しました)


Jason Cho韓国+1
素晴らしい。ぜひウチで教育を施してほしい


Eduardo Fernandezチリ
彼は「数学は世界を理解するもの」って言ったけどいい言葉だ


――――――――――――――――――――――――――
数学にかぎらず、実際の利用方法と教育が乖離しているのは、
アメリカだけでなく、日本も同様でしょうが、
この授業の解決方法を聞いて、管理人が少し恐ろしく思ったのは、
アメリカでは大きな効果を得ても、
日本でそういう効果を得られるとは限らないのでは・・・?ということです。
(確実に一定程度の効果はあると思いますが)

というのも、率先して話し合う、なんて日本人にはあまり合ってないというか、
日本人の子供達(もちろん昔の管理人も含め)はあんまり授業中に教師に発言したり、
授業中に議論をすること自体不得手という気がします。
もちろんこういう傾向を直していこうという流れは最近よく見られますけど。

つまり言いたいのは、欧米の方法がなんでも、
地理的にも文化的にも遠く離れた日本でそのまま適用できるとは限らないってことです。
最近、欧米のやり方至上主義みたいな人が多いので・・・
(今回のやり方がそうだと言っているわけではなく、
むしろ効果はありそうだとは思ってますが、
こういう機会にそういう人に対して言っておきたかっただけですよ!)




あと、全く関係ないんですが、
僕の愛機のフォーミュラスターのformulaには「公式」って意味があるんですね!(本当に関係ない)

拍手[1回]

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   ※ある外人の台詞はその国の意見を代表するものではありません。
    また、書き込む前に冷静さを失ってないか考えてみてくださいね。

Comment

無題

  • 132番目の素数さん
  • 2013-01-06 21:07
  • edit
そういう議論する欧米スタイルは確かに日本人には馴染みにくいところがあるが、
「自然科学」という西洋生まれのものを学ぶのには彼らの流儀を真似するのが近道だと思うよ。

これはしかし数学に限らず理想的なものの教え方だと思うけど、
教える方も相当に大変だろうな。逆に言うと現在の教科書システムは
「教師が手を抜くために」設計されているように見えてならないわけだがw

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 21:12
  • edit
数学は実際の生活では使えないというのは
役に立たない、ではなく
役に立つ使い方がわからない、だけ
世界に数字があふれてる以上使い方さえ判れば大いに役に立つ

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 21:20
  • edit
> 役に立つ使い方がわからない
ただから役に立たないんだよ

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 21:31
  • edit
本や映画など自然と数学的思考で読み取っているよ
でなければ同じカットを何度も流す事になる

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 21:48
  • edit
欧米のやり方は、日本人には向いていません。
日本人にふさわしいやり方を作り出した方がいいです。

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 22:02
  • edit
※1 「教師が手を抜くために」設計されているように見えてならないわけだがw

アホだな

無題

  • myeloma
  • 2013-01-06 23:01
  • edit
数学、科学の授業は別に不満は無かったけどね
いい成績も取れていたし、応用力もそこそこ身についた

真の数学、物理学、化学というのは
理系の大学に行ってはじめて学ぶけど

まぁ、それまでは基本的な学問として高校までは算数の延長線上なんだよね

ただ、これはゆとり教育前の話で今はどうか知らんけどね

日本は語学の方が課題だと思う

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-06 23:53
  • edit
>ただ、これはゆとり教育前の話で今はどうか知らんけどね

ゆとり教育っていつから始まったのか分かってるのか?

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 00:35
  • edit
「数学は妄想だ」なんてほざく馬鹿がいる
動画で言われるとおり「世界を解釈するスケール」だ
人間はしょせんあらゆるツールを通してしか世界を理解できないんだ
言語にせよ文学にせよ教養にしろ物理学にせよ数学にせよ
それを通じてコンバートしてやらなきゃ人間はそれを認知できない

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 06:11
  • edit
論理の裏表逆対偶、必要十分条件などを1年間かけて実生活(学校でも)で訓練すれば大人になっても簡単に騙されるやつはいなくなる。また、自分が理解できないことがあってもどの辺で分からなくなっているか自問して分かるようになる。

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 11:23
  • edit
日本人は海外でいいやり方があるっていうとすぐに乗り換えたがるが
むこうは長い時間そのやり方をとっていて熟練しているのに
こっちは今からやろうというんじゃ未熟な劣化版にしかならず
国際競争という側面から見れば当然勝てなくなり
常に外国のやり方を見てからそれをマネするというワンテンポ遅れた永遠の二等国になる
いわば自ら自分に有利な条件を捨て無防備で相手の土俵に入るようなもの

古代、中国に倣って国を整備した際も
明治に欧米の技術や制度を取り入れた際も
昔の日本人はちゃんと取り入れるものの取捨選択をして
あくまで日本流に改造して自分の土俵で発展させてきた

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 14:31
  • edit
安っぽい持論はいらないから

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 15:10
  • edit
まず↑↑↑こういうヤツをどうにかしないとな

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 16:32
  • edit
どうみても安っぽいだろ

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 16:47
  • edit
いっちょまえに批判だけはしてなんの信念も案も持たないksなwww

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 16:53
  • edit
顔真っ赤で安っぽい持論を書き込む自称数学教育評論家w

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 20:09
  • edit
将来数学を使って開発等ができる少数の天才を生み出すため、全員にとりあえず教えてみるのが今のシステムだと思ってる
ビデオの言う方法を日本がやったら国が潰れる気がする

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-07 21:35
  • edit
天才なんてどんな教育方法だろうが出てくるだろ

無題

  • 名無しの金属
  • 2013-01-12 08:15
  • edit
数的推論って馴染みない言葉だな。多分日本では「論理的思考」ってのが代用されてるのかな?

でも確かに、議論とかするのは難しいけど、生徒により数的推論を身につけさせるための工夫を問題文にする余地は結構あると思う。

無題

  • 名無しの金属
  • URL
  • 2013-01-17 18:24
  • edit
なにに使えるのかって教えてくれたら勉強する気おきるのにね
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